江寒说道：“这两次大的人口流动，我分别给大家解释一下。先说知识青年上山下乡。”
“知识青年上山下乡，是一次上层主导下的运动。注意，我所强调的人口流动性，是政府弱干预、群众自发性的人口流动！”
“对于知识青年上山下乡，看法不一，褒贬不一。但是我认为，至少这次运动，对于农村来说，是一次反哺！”
“他们给贫瘠的农村带来了知识，几乎每一个农村，都会有几个留下来的知识青年，是他们点燃了农村教育的火苗，点燃了农村有志青年外出看世界的希望。”
“虽然他们给农村带来了希望，但是，这次流动并没有给社会带来多少经济上的发展。”
“我再说汪老师说的第二个人口流动，红卫兵大串连。”
“这一次红卫兵大串连，和经济有关系吗？呵呵。外地的学生来京，主要是支持就城各学校的无产阶级文化大革命，京城的学生到外地造反，揪斗‘走资派’，各地方也互相串连，后来蔓延到不同行业、不同地区，形成了全国大串连。”
“全国范围内，只要是青年人，也不管是不是学生，都在串连。因为他们串连，不管到哪个地方，都得免票，还得管吃管住，当地不管吃不管住，他们就打砸抢！”
“这种串连，也能叫流动？这个年代一切都是政治挂帅，谁还管经济？”
“汪老师，在这次大串联中，你知道培养了多少懒人、坏人？？！！也不知道有多少红卫兵最后成了社会规则的破坏者！泯灭人性的施暴者！投机取巧的上位者！”
“至今，流毒未清！”
江寒说到这里，教室里响起了掌声。
汪俊说道：“你刚才所讲的货币流动性，讲的泡沫，不就是货币超发吗？要是按你的说法，发展经济就太简单了，只管印钱嘛。”
“作为党校老师，思维一定要辩证，非此即彼、非黑即白要不得！泡沫，要适度。货币超发也有一个度的问题。”
江寒毫不客气地指出汪俊的思维方式有问题，当然，汪俊此时已经有些钻牛角尖了，之所以如此，就是想打乱江寒的节奏，在他思绪混乱的时候找到他的错误加以反击。
“货币超发是一个很复杂的问题，几句话讲不清楚。”
江寒此话一出，汪俊立马说道：“几句话讲不清楚，那就多讲几句，我的时间多的是，我洗耳恭听！”
汪俊认为机会来了，江寒这么说，显然是露了怯，对货币超发懂得不多，那么就让他继续讲，讲得越多，漏洞越多！
“好吧，今天我就告诉你，货币超发的真相是什么！”
江寒说道：“首先，我想问汪老师以及在座和各位领导和学员们，货币超发有没有发到大家手里？”
大家都摇头，央行增发货币，并没有给每一个人发钱。
“超发的那部分货币到哪里去了？在我们国家，一部分是用于基建，比如说铁路、高速等等。一部分是购买金融资产，把货币注入经济。我们普通人能够承接基建吗？我们普通人有多少金融资产？”
“超发的这部分货币实际上是流入了少数富人手中，当然，客观上促进了基础设施的完善，刺激了经济发展，但是穷人却没有得到多少实惠。”
“每一次超发都会引发一次经济反弹，这个反弹被称为K形反弹：富人往上，穷人往下。”
所有人全都惊了，是啊，大家平时常常听到新闻里说什么增发货币、量化宽松等等，原来是这个意思！
这时一个学员忍不住了，提问道：“我们是社会主义社会，最讲究的就是公平，那为什么不按人头，给老百姓发钱？”
江寒道：“你说得没错，但是，现在国内的专家反对给老百姓发钱。”
“为什么反对呢？”来看热闹的一个学员问道。
江寒道：“这些专家，用他们的专业知识糊弄了决策者，也糊弄了老百姓。”
“前年，我们的经济发展停滞，有人提出给老百姓发钱，让老百姓有钱消费，通过刺激消费来拉动市场，通过拉动市场来促进生产，通过促进生产来增加就业，形成了经济发展的良性循环。但是主流专家不同意。”
“他们提出了一个观点：都发钱，等于没发钱。因为我们是社会主义国家，富人是人，穷人也是人。富人穷人都要发。”
学员们一愣，是啊，这专家说得没错啊，都发钱就是等于没发钱。
“我想说的是，专家靠得住，母猪会上树！”江寒突然来了这么一句粗话，让所有人又是一愣。
“专家们是用等比例的概念来糊弄老百姓。他们列出了一个简化的模型。”
“专家列出的模型是：马总所有的资产是1万块，老王有十块，给他们都加个零，等于给马总发了9万，给老王发了90，这就相当于没发。”
“他们说，因为贫富差距并没有缩小。货币只是财富符号，并不是财富本身。财富是生产出来的商品，要是商品价格也涨个零，比如一瓶饮料原来卖一块，现在卖十块，这样发钱就没有意义。”
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